歌玉屢招疑,終朝省復思。
既哀黃鳥興,還復白圭詩。
請益先求友,將行必擇師。
誰知不鳴者,獨下董生帷。
歌玉屢招疑,終朝省復思。
既哀黃鳥興,還復白圭詩。
請益先求友,將行必擇師。
誰知不鳴者,獨下董生帷。
詠玉屢屢招致猜疑,
整日反省又思考。
既已感傷《黃鳥》之興,
又復吟誦《白圭》之詩。
請教先尋求友朋,
將要行動必選擇老師。
誰知那不鳴叫的人,
獨自垂下了董生的帷帳。
Singing of jade repeatedly arouses doubt.
All day long I reflect and ponder again.
Having grieved over the inspiration of the yellow bird,
I also recite the poem of the white jade tablet.
To seek improvement, first find friends.
When about to act, one must choose a teacher.
Who knows that the one who does not sing
Alone lowers the curtain like Master Dong?
朱灣借詠玉表達對才德與知遇的思考。
通過玉與不鳴者的對比,觸及精英群體中深層的認同困境。
借詠玉表達君子慎獨修德、擇師求友的立身之道
招疑 · 求友 · 擇師 · 不鳴 · 董生
本詩為五言律詩,押平聲韻。
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