师道

作者: 潘兴嗣(宋) 体裁:五言古诗

全宋诗热度:
★★☆☆☆
潘兴嗣作品热度:
★★★★☆

诗歌内容

师道久不振,小儒咸自私。

shī dào jiǔ bù zhèn, xiǎo rú xián zì sī。

ㄕ ㄉㄠˋ ㄐㄧㄡˇ ㄅㄨˋ ㄓㄣˋ, ㄒㄧㄠˇ ㄖㄨˊ ㄒㄧㄢˊ ㄗˋ ㄙ。

破崖求圭角,务出己新奇。

pò yá qiú guī jiǎo, wù chū jǐ xīn qí。

ㄆㄛˋ ㄧㄚˊ ㄑㄧㄡˊ ㄍㄨㄟ ㄐㄧㄠˇ, ㄨˋ ㄔㄨ ㄐㄧˇ ㄒㄧㄣ ㄑㄧˊ。

恻恻去圣远,六经秦火隳。

cè cè qù shèng yuǎn, liù jīng qín huǒ huī。

ㄘㄜˋ ㄘㄜˋ ㄑㄩˋ ㄕㄥˋ ㄩㄢˇ, ㄌㄧㄡˋ ㄐㄧㄥ ㄑㄧㄣˊ ㄏㄨㄛˇ ㄏㄨㄟ。

不有传授学,涉猎安所为。

bù yǒu chuán shòu xué, shè liè ān suǒ wéi。

ㄅㄨˋ ㄧㄡˇ ㄔㄨㄢˊ ㄕㄡˋ ㄒㄩㄝˊ, ㄕㄜˋ ㄌㄧㄝˋ ㄢ ㄙㄨㄛˇ ㄨㄟˊ。

汉儒守一经,学者如云随。

hàn rú shǒu yì jīng, xué zhě rú yún suí。

ㄏㄢˋ ㄖㄨˊ ㄕㄡˇ ㄧˋ ㄐㄧㄥ, ㄒㄩㄝˊ ㄓㄜˇ ㄖㄨˊ ㄩㄣˊ ㄙㄨㄟˊ。

承习虽未尽,模法有根基。

chéng xí suī wèi jìn, mó fǎ yǒu gēn jī。

ㄔㄥˊ ㄒㄧˊ ㄙㄨㄟ ㄨㄟˋ ㄐㄧㄣˋ, ㄇㄛˊ ㄈㄚˇ ㄧㄡˇ ㄍㄣ ㄐㄧ。

荐绅立朝廷,开口应万机。

jiàn shēn lì cháo tíng, kāi kǒu yìng wàn jī。

ㄐㄧㄢˋ ㄕㄣ ㄌㄧˋ ㄔㄠˊ ㄊㄧㄥˊ, ㄎㄞ ㄎㄡˇ ㄧㄥˋ ㄨㄢˋ ㄐㄧ。

附对皆据经,金石确不移。

fù duì jiē jù jīng, jīn shí què bù yí。

ㄈㄨˋ ㄉㄨㄟˋ ㄐㄧㄝ ㄐㄩˋ ㄐㄧㄥ, ㄐㄧㄣ ㄕˊ ㄑㄩㄝˋ ㄅㄨˋ ㄧˊ。

熟烂见本末,较然非可欺。

shú làn jiàn běn mò, jiào rán fēi kě qī。

ㄕㄨˊ ㄌㄢˋ ㄐㄧㄢˋ ㄅㄣˇ ㄇㄛˋ, ㄐㄧㄠˋ ㄖㄢˊ ㄈㄟ ㄎㄜˇ ㄑㄧ。

吾愿下学官,各立一经师。

wú yuàn xià xué guān, gè lì yì jīng shī。

ㄨˊ ㄩㄢˋ ㄒㄧㄚˋ ㄒㄩㄝˊ ㄍㄨㄢ, ㄍㄜˋ ㄌㄧˋ ㄧˋ ㄐㄧㄥ ㄕ。

务尽道德业,不取章句辞。

wù jìn dào dé yè, bù qǔ zhāng jù cí。

ㄨˋ ㄐㄧㄣˋ ㄉㄠˋ ㄉㄜˊ ㄧㄝˋ, ㄅㄨˋ ㄑㄩˇ ㄓㄤ ㄐㄩˋ ㄘˊ。

庶几昔人风,炳然复在兹。

shù jī xī rén fēng, bǐng rán fù zài zī。

ㄕㄨˋ ㄐㄧ ㄒㄧ ㄖㄣˊ ㄈㄥ, ㄅㄧㄥˇ ㄖㄢˊ ㄈㄨˋ ㄗㄞˋ ㄗ。

白话文翻译

师道长久不振,小儒们都自私自利。

他们破开山崖寻求圭角,务求提出自己新奇的观点。

可悲的是离圣人时代已远,六经又遭秦火焚毁。

没有师承传授的学问,泛泛涉猎又能成就什么?

汉代儒者专守一经,学者如云般追随。

传承习学虽然未尽完善,但模范法则有根基。

缙绅立于朝廷之上,开口应对万千机务。

附和对答都依据经典,像金石般坚定不移。

学问烂熟方能洞见本末,彰明较著不可欺瞒。

我希望下令给学官,为每一经设立专门的经师。

务必穷尽道德学业,不取章句辞藻的雕琢。

这样或许往昔贤人的风范,能光明地再次在此显现。

英文翻译

The way of teaching long has languished, petty scholars all seek their own gain.

They break the cliff to find sharp edges, striving to show their novel strain.

Sadly, we're far from sages' wisdom, Six Classics by Qin's fires were slain.

Without transmitted learning's guidance, how can mere browsing bring any gain?

Han scholars each held to one classic, followers like clouds came in train.

Though inheritance was not complete, a model's foundation did remain.

Officials stood in court and council, opening mouths to myriad affairs in chain.

Their responses all based on classics, firm as metal or stone, unchanging and plain.

Thorough knowledge shows start and finish, clearly, none can this truth profane.

I wish the learning officers below would each establish a classic's teacher again.

Strive to exhaust the moral enterprise, not cling to phrases, chapters' vain.

Then perhaps the ancients' spirit, bright and clear, might in this age remain.

深度解构

诗评师道不振,直指认知封闭导致的文化周期衰落。

诗意解析

诗意概括

批判师道衰微与儒者自私的社会现象

《师道》主题、情感、意象与语气

主题: 政治 · 咏志 · 怀古

情感: 沉郁 · 怅惘 · 忧愤

意象: 师道 · 小儒 · 自私

语气: 庄重 · 典雅 · 沉郁

格律

平仄仄仄仄,仄平平仄平。
仄平平平仄,仄仄仄平平。
仄仄仄仄仄,仄平平仄平。
仄仄○仄仄,仄仄平仄平。
仄平仄仄平,仄仄○平平。
平仄平仄仄,平仄仄平平。
仄平仄平○,平仄○仄平。
仄仄平仄平,平仄仄仄平。
仄仄仄仄仄,仄平平仄平。
平仄仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄仄仄仄,仄仄平仄平。
仄仄仄平平,仄平仄仄平。

本诗为五言古诗,押平声韵。

潘兴嗣生平简介

潘兴嗣,北宋文人,具体生卒年不详,主要活跃于宋仁宗、英宗时期。他祖籍不详,长期隐居豫章(今江西南昌)西山,与当时名士交游,是“豫章四贤”之一。其文学创作以诗歌为主,风格冲淡闲适,反映了隐逸生活的志趣,在宋代隐逸文人圈中具有一定声望。

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